تحتاج أقسام اللغة العربية في الجامعة إلى الابتكار في نمط إعداد الأكفاء وطرائق التدريس، ومهارات التفكير الناقد، وروجعت الأدبيات والأبحاث حول تدريب وتنمية مهارات التفكير الناقد ذات صلة، والحالة الراهنة لتدريب هذه المهارات في أقسام اللغة العربية في الجامعات الصينية. تبيّن ضعف الطلاب في امتلاك تلك المهارات، وكذلك تنمية مهارات التفكير الناقد والتدريب عليها. وأننا في حاجة ماسة إلى تصميم نشاطات تدريسية تدور حول تربية المهارات المحورية كالتحليل والاستنتاج والتقييم. ونقترح المناقشة الجماعية كطريقةً فعالة لترقية مهارات التفكير الناقد،مع مراعاة التنسيق بين تدريب القدرات اللغوية ومهارات التفكير الناقد، وتعزيز التعليم الحر في كافة نشاطات التدريس.
تشا, لين, & الصعيدي, وائل. (2024). توظيف الحِجاج في تدريس النصوص لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى متعلمي اللغة العربية من الصينيين في المستوييْن: الأول، والثاني الجامعي. مجلة کلية التربية بدمياط, 39(88.01), -. doi: 10.21608/jsdu.2024.336592
MLA
لين تشا; وائل الصعيدي. "توظيف الحِجاج في تدريس النصوص لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى متعلمي اللغة العربية من الصينيين في المستوييْن: الأول، والثاني الجامعي", مجلة کلية التربية بدمياط, 39, 88.01, 2024, -. doi: 10.21608/jsdu.2024.336592
HARVARD
تشا, لين, الصعيدي, وائل. (2024). 'توظيف الحِجاج في تدريس النصوص لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى متعلمي اللغة العربية من الصينيين في المستوييْن: الأول، والثاني الجامعي', مجلة کلية التربية بدمياط, 39(88.01), pp. -. doi: 10.21608/jsdu.2024.336592
VANCOUVER
تشا, لين, الصعيدي, وائل. توظيف الحِجاج في تدريس النصوص لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى متعلمي اللغة العربية من الصينيين في المستوييْن: الأول، والثاني الجامعي. مجلة کلية التربية بدمياط, 2024; 39(88.01): -. doi: 10.21608/jsdu.2024.336592
)
مشاهدة على SCiNiTO