سعيًا من الدول للتطوير والبحث عن بدائل لتدويل التعليم وتطويره ليتواءم مع متطلبات الطلاب الدوليين انتشر بشکل کبير من حيث النطاق والمدي التعليم العالي عبر الوطني في جميع أنحاء العالم، والذي يکون عادةً من قبل البلدان المتقدمة مثل: (أستراليا وکندا وفرنسا والمملکة المتحدة والولايات المتحدة الأمريکية) التي تنشئ فروعًا لجامعاتها في البلدان النامية مثل: (الصين وماليزيا وقطر والإمارات العربية المتحدة)، وهذا ما يعرف علميًا ومنهجيًا باسم "الفرنشايز الأکاديمي"، وعليه يسعي البحث الحالي لمحاولة التعرف علي أهم معوقات تطبيق الفرنشايز الأکاديمي بجامعة دمياط عن طريق استبانة موجهة لأعضاء هيئة التدريس بجامعة دمياط، وتوصل البحث إلي وجود مجموعة من المعوقات التي تعيق تطبيق الفرنشايز الأکاديمي بجامعة دمياط من أهمها عدم وجود قانون منظم له في مصر، لينتهي البحث بوضع تصور مقترح للتغلب علي أهم المعوقات التي تعيق تطبيق الفرنشايز الأکاديمي بجامعة دمياط.
شريف, عمر صلاح, & جوهر, علي صالح. (2022). معوقات تطبيق الفرنشايز الأکاديمي بجامعة دمياط من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بها. مجلة کلية التربية بدمياط, 37(81.01), -. doi: 10.21608/jsdu.2022.229629
MLA
عمر صلاح شريف; علي صالح جوهر. "معوقات تطبيق الفرنشايز الأکاديمي بجامعة دمياط من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بها". مجلة کلية التربية بدمياط, 37, 81.01, 2022, -. doi: 10.21608/jsdu.2022.229629
HARVARD
شريف, عمر صلاح, جوهر, علي صالح. (2022). 'معوقات تطبيق الفرنشايز الأکاديمي بجامعة دمياط من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بها', مجلة کلية التربية بدمياط, 37(81.01), pp. -. doi: 10.21608/jsdu.2022.229629
VANCOUVER
شريف, عمر صلاح, جوهر, علي صالح. معوقات تطبيق الفرنشايز الأکاديمي بجامعة دمياط من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بها. مجلة کلية التربية بدمياط, 2022; 37(81.01): -. doi: 10.21608/jsdu.2022.229629
)
مشاهدة على SCiNiTO